Colegio Danés Alta Mira capacitó a su comunidad educativa en aprendizaje solidario y ecología integral
El Colegio Danés Alta Mira fue sede de una jornada de capacitación que reunió a estudiantes, docentes de todos los niveles educativos y referentes comunitarios en torno a dos ejes complementarios: el aprendizaje y servicio solidario como metodología pedagógica, y la ecología integral como marco conceptual. La actividad se desarrolló como parte de un reconocimiento […]
El Colegio Danés Alta Mira fue sede de una jornada de capacitación que reunió a estudiantes, docentes de todos los niveles educativos y referentes comunitarios en torno a dos ejes complementarios: el aprendizaje y servicio solidario como metodología pedagógica, y la ecología integral como marco conceptual. La actividad se desarrolló como parte de un reconocimiento recibido por la institución el año anterior, cuando su proyecto “Promotores Ambientales” fue distinguido en la Eco Feria de Mariápolis Lía.
La capacitación estuvo a cargo de especialistas del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS) y de Eco One, organizaciones que trabajan en la promoción de metodologías educativas orientadas a fortalecer el vínculo entre las instituciones escolares y sus comunidades. La presencia de representantes de ambos organismos dotó a la jornada de un perfil técnico y pedagógico de alcance regional, en el marco de una propuesta que el propio colegio viene consolidando desde hace tiempo.
La directora del nivel secundario del establecimiento, Victoria Felizia, explicó que la actividad surgió directamente del premio obtenido y subrayó el carácter transversal de la convocatoria. “El proyecto, que fue premiado, tiene la participación de chicos desde nivel primario y secundario”, señaló. La jornada congregó a estudiantes y docentes de los niveles inicial, primario y secundario, además de los socios comunitarios que acompañan las distintas iniciativas que impulsa la institución. En ese sentido, Felizia enfatizó el valor del trabajo conjunto: “Sin ellos ninguno de estos proyectos podría ser posible porque justamente es en el trabajo conjunto en que se logra poder llevarlos adelante”.
La metodología del aprendizaje y servicio solidario fue explicada en detalle por Graciela Del Campo, representante de CLAYSS y Eco One, quien describió sus fundamentos y alcances. Según indicó, se trata de una propuesta pedagógica que habilita a estudiantes y escuelas a vincularse con la comunidad de una manera particular, a través de un servicio solidario concreto que da respuesta a necesidades reales y sentidas por el entorno. “Los estudiantes son quienes brindan este servicio aplicando los contenidos curriculares que tienen que aprender”, precisó Del Campo, destacando el protagonismo activo que esta metodología les otorga a los alumnos en su propio proceso formativo.
Uno de los aspectos centrales de la propuesta es la integración entre conocimientos disciplinares, habilidades prácticas y valores, articulados con experiencias reales que tienen un impacto directo en la comunidad. Esta dimensión pedagógica distingue al aprendizaje y servicio solidario de otras modalidades de acción comunitaria, ya que no dissocia el aprendizaje curricular de la intervención social, sino que los concibe como procesos simultáneos y mutuamente enriquecedores.
CLAYSS acumula una extensa trayectoria en la promoción de esta pedagogía a escala latinoamericana. Desde su fundación en 2002, la organización ha acompañado escuelas de todo el país, universidades y centros de educación no formal, impulsando miles de experiencias de aprendizaje y servicio. Del Campo destacó también la realización anual del Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario, un encuentro que convoca a cientos de participantes de la Argentina y de otros países de la región, consolidándose como un espacio de referencia para educadores y organizaciones comprometidas con esta metodología.
La jornada incorporó además una dimensión específica que le otorgó un carácter distintivo: la articulación entre el aprendizaje y servicio solidario y el concepto de ecología integral. Esta perspectiva, que reconoce la interrelación entre el cuidado del ambiente y el cuidado de las personas y las comunidades, fue el hilo conductor que unió las distintas iniciativas del colegio bajo un mismo enfoque ético y pedagógico. El proyecto “Promotores Ambientales” se inscribe precisamente en esta visión, al proponer a los propios estudiantes como agentes activos en la construcción de una conciencia ambiental colectiva.
La actividad desarrollada en el Colegio Danés Alta Mira da cuenta de una tendencia creciente en el sistema educativo local y nacional hacia modelos pedagógicos que trascienden el aula y colocan a la escuela en diálogo permanente con su entorno. La distinción obtenida y la capacitación que generó representan, para la institución, una oportunidad de profundizar y sistematizar un trabajo que ya forma parte de su identidad educativa, y que convoca de manera integrada a todos los actores de su comunidad.